【回校友回忆录】鲜活的教育学

发布时间：2023-11-30 来源：佚名

上个世纪60年代，我在一所老牌的师范学校—永安师范任教。那时年轻热情，某日中午在办公室备课，崔立勋校长见了进来说 ：“小张老师，中午不休息啊。”接着我们聊了起来。他说：“我們培养的是小学教师，是国家干部，我們不是一般教师，我们是教师的教师。”这句话给我触动很大。后来他又在班主任会上说：“学校的一切都是在教育，上课是教育，劳动、文艺晚会、体育比赛、环境布置等等都是教育，学生将来当了教师，他们会把师范的这一套用到小学工作上。……”另一个专管教学的黄炳超副校长说：“师范教师的字写得是否端正、规范，很重要，因为我們培养的是小学教师，我們的写字不但影响我们的学生，而且影响我们学生的学生，甚至影响孩子们的一辈子。”这些话振聋发聩，给我深深的教育。

这些富有远见的校长，不但这样说，而且采取全面的措施培养学生。

 1.加强专业思想教育，培养学生终生安于农村小学教育的信念。每年新生入学必组织学生参观校史展览馆，生动的实物和图片激起学生当小学教师的热情和自豪感。结合到农村小学进行教育实习，让学生在实践中切身感受当教师的光荣和艰难。到实习结束时，同小学生依依惜别，热泪盈眶的情景，往往令师范生终身难忘。这是最有效的专业思想教育。在进行专业思想教育的同时，还进行“慎独”教育。针对许多学生将来到“单人校”工作，身兼教师、校长、工友数职的实际情况，教育他们在身边无人监督的环境中，要自觉遵纪守法、认真工作，洁身自好。

2.严格的教育教学能力的培养，落实到各科教学。语文科除范文分析外，特别强调朗读、写字，“三字”包括毛笔字、粉笔字和钢笔字一定要过关。数学科除小学算术的教学能力以外，强调珠算的能力，这在农村很重要。体育、图画、音乐被列入重点学科。其中音乐科除唱歌以外，要掌握键盘乐器（风琴）、弦乐（二胡）和管乐（笛子）的基本演奏方法。专设授琴课，给学生布置风琴练习曲一百余首，由音乐教师面授弹奏方法，每首弹奏合格即登记在册，否则不得毕业。我有弹奏风琴和二胡基本技巧，被请协助考核。有位来自农村的学生，最初没有摸过二胡，手指粗硬，经过刻苦练习，能演奏刘天华的名曲。若不见其人只闻其音，可能不相信这是一位以前从未摸过二胡的农村孩子的悠扬琴声。后来还指导学生制作二胡，锯一段这里农村常见的毛竹，找一根木棍，凿个洞，再买来蛇皮、琴弦，制作一把二胡并不难。美术课则要求掌握图案画法、和美术字写法，兼及教室布置方法。

3.把教育实习放在重要地位，两大教育实习一定要过关。一次是在附属小学的教育实习，一次是在农村小学的教育实习。将教育实习视作对学生思想、能力、品德综合素质的锻炼和检验，必制定详细计划，从预演、上课、评课到总结，严格把关。预演不合格，不能上课，一遍又一遍，有的学生甚至哭了起来。每次实习过后，总是出现学习的热潮。

师范有开设教育学课程，但这样的教书育人做法有许多是教育学教科书上看不到的，是实践中产生的鲜活的教育学。

经过这样的教育教学，培养出来的学生毕业以后，在农村小学的表现自然比较过硬，大部分毕业生在农村比较艰苦 条件下安心工作，默默奉献，出现许多优秀的教师、校长。