三明学院教育与音乐学院是由原三明学院教师教育系和艺术学院音乐专业于2012年合并组建而成。

 三明学院教师教育系

教师教育系的办学渊源可以追溯到清光绪二十九年（1903年）由陈宝琛倡办的全闽师范学堂，是福建省最早创办的师范学校，也是当时全国最早的师范学校之一，素有“闽师之源”的美誉，历经福建省立师范学校、省立永安师范学校、三明师范学校、三明高等专科学校至今，其办学历史迄今已逾百年。

1972年三明师范学校开设普师、民师专业，1993年增设幼师专业；1999年“三校一院”合并为三明高等专科学校，初等教育系开设普师、美术、电教、小学教育大专班等专业；2004年学校升本后成立三明学院教师教育系，设有教育学、学前教育专业；2009年调整为小学教育、初等教育、学前教育专业。2012年调整为小学教育和学前教育专业。

1986年，原三明师范专科学校开办音乐科。1999年，三校一院合并，更名为三明高等专科学校艺术系，开设音乐教育、音乐表演专业。2004年，学校升本后更名为三明学院艺术系，设有音乐学、音乐表演、音乐教育专业，2011年，三个专业合并为音乐学专业。2012年音乐学专业与教师教育系合并为三明学院教育与音乐学院。

目前，教育与音乐学院下设小学教育系、音乐系、学前教育系及公共教育理论课程教研室，开设小学教育、音乐学、学前教育三个本科专业，并承担全校师范专业教育学、心理学及大学生心理健康教育课程教学任务，承担预科班教学任务，协管大学生艺术团。现拥有苏区美育发展学院、省级大学生社会实践基地、三明市基础教育研究中心等师范人才培养、实训平台。

学院办学条件优越。拥有先进的音乐厅、舞蹈厅、合唱厅，教师技能实训中心，微格教室、智慧书法实训室等实验实训场所。

党建引领：

学院党委全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，按照新时代高校党的建设总要求，坚持以党建引领，以师德建设为抓手，以师范专业认证为动力，以新时代教师专业发展要求为目标，整合三明市基础教育研究中心和苏区美育发展学院在基础教育研究、师范技能提升、美育教育实践等方面的育人作用，为全员全方位全过程培育“新师范”人才提供组织保证和平台支撑。

闽师传承：

学院赓续百年闽师积淀的“三杆精神”“尊师崇德”等优良传统，高度重视师范生技能培养。利用“一课双师”形式，将课程与中小学课堂紧密衔接；通过“小先生制”“早晚自习制”等形式，强化“三字一画”和普通话训练，师范生在各类技能比赛中屡获佳绩。

以美育人：

苏区美育发展学院是在三明市教育局、文旅局的指导下，联合福建艺萌文化传播有限公司、三明市艺术馆和三明市部分中小学校等单位成立的推进美育发展的新平台。主要任务是立足苏区学校美育创新人才培养，整合苏区美育课程资源，建立“资源共享”和“学生共育”模式，开展美育研究、参与美育教育改革、构建美育评价体系，为我市中小学培养优秀美育师资，力争成为苏区美育建设示范区。

全院共有教职工75人，其中专任教师57人，专任教师中硕士生导师5人，正高职称6人、副高职称20人，高级职称占比45.6%，具有博士学位12人，硕士学位32，硕博比77%，北京大学“引进生”1人，“双师型”教师35人，外聘一线中小学教师10余人。目前，我院共有9名教师在攻读博士学位，本年度新录用博士5名，续约台湾博士2名，遴选优秀教师参与三明学院实验小学、幼儿园管理工作，选派3名青年老师到市、县教育系统挂职锻炼。

现在读本科生1247人，其中小学教育专业 649 人，学前教育专业186人，音乐学专业 385人，预科生27人，本年度毕业本科生422名，其中小学教育专业213 人，学前教育专业 12人，音乐学专业 97 人。

专业设置：

学院现有小学教育、学前教育、音乐学三个专业。小学教育为省级特色专业，获批福建省卓越教师培养计划改革项目。三个专业均通过普通高等学校师范类专业二级认证。教育学心理学公共教研室承担全校《教育学》《心理学》《大学生心理健康教育》等课程。音乐学专业承担我校美育浸润行动计划的设计与实施。

教学科研团队：

立足学科专业优势、地方基础教育资源与美育发展需要，采取固定和灵活的方式，组织长期和短期两种类型的教学与科研团队，开展应用型人才培养和教科研工作。

科研成果：

2018年以来，学院承担省部级以上科研、教改项目13项，其中国家级科研项目2项。积极开展服务地方基础教育和文旅项目工作，横向课题立项47项，累计经费约500万元。代表性论文（B级期刊以上），累积发表20余篇。指导三明市基础教育教师开展教学改革立项46项。省、市级科技特派员8人。出版专著（教材）3本，参编教材1本。

为强化与福建师范大学在师范人才培养中的“结对帮扶”，每年选派优秀师范生赴福师大进行为期一年的交流学习。持续与俄罗斯克拉斯诺达尔国立文化学院开展国际交流合作，累计推荐80余名本科生赴俄交流学习，毕业后继续攻读硕士研究生。